Главной задачей сборника является преодоление жанрово-стилистической и образно-интонационной ограниченности методического материала традиционных учебных пособий для скрипки.

     В скрипичных пьесах и ансамблях в сопровождении фортепиано автор преследует цель приобщения начинающего скрипача к образно-эмоциональной концентрации музыкального материала и афористичности музыкальной мысли. При этом стилистическая определенность каждой пьесы соответствует конкретным ее жанровым характеристикам  и образно-эмоциональному содержанию.

«Детские игры во взрослую музыку» — авторский сборник  скрипичных миниатюр, в котором последовательно используются основные технологические задачи и музыкальные средства выразительности начального обучения игры на скрипке. Учебное пособие развивает дидактико-теоретическую концепцию школы игры на фортепиано «Рождение игрушки».

     Первые три тетради включают в себя 69 пьес для скрипки в сопровождении фортепиано.

     Первая тетрадь — «Танцы и марши» — содержит 20 танцев и 7 маршей разной трудности.

     Вторая тетрадь — «Пьесы для начинающих» — состоит из 25 легких характерных пьес.

     В третьей тетради — «Пьесы для юных виртуозов» - представлены 17 миниатюр, предназначенных для профессионально ориентированных детей младшего и среднего школьного возраста.

     Музыкальные образы сборника многогранно раскрывают особенности детского мироощущения, восприятия, мышления и творчества. Они отражают буквально все аспекты внутреннего и внешнего мира детства. Композитор создает краткую музыкальную энциклопедию психологических и психических детских реакций по отношению к окружающей ребенка действительности. Детские игры и детский фольклор, формирующиеся социальные взаимоотношения и бытовые сценки, сказочно-фантастическое восприятие и синкретичное познание мира запечатлены композитором в эмоциональных и афористически кратких музыкальных образах.

     Названия характерных пьес отличаются  лаконичной точностью и образной меткостью. Миниатюры «Два малыша: робкий и напористый», «Кокетка», «Робкая девочка в маскарадном платье», «Большой и маленький», «Под ручку с бабушкой», «Злая училка и двоечник», «Бедный сиротка», «Прадедушка поднимается по лестнице», «В гостях у балерины»— маленькие музыкальные портреты. К ним примыкают пьесы, посвященные персонажам услышанных или сочиненных самим ребенком сказок и коротких историй. К ним относятся пьесы «Улыбающийся солдатик», «Маленький принц», «Обольстительная фрейлина», «Принцесса на горошине», «Ночной дозор», «Заводные мышки», «Плим». Фантастические встречи с великими композиторами описаны в «музыкальных свиданиях» с Валерием Гаврилиным, Сергеем Рахманиновым, Робертом  Шуманом,  Эдвардом  Григом,  Петром  Чайковским.    Турецкий   марш  «Как Моцарт и Бетховен с турками  в  войну играли» — жанровая зарисовка, основанная на стилистике венской классической музыки.

     Эмоциональные переживания и различные психологические состояния ребенка передают пьесы «Справедливый протест», «Горькое признание», «Улетающее желание»,  «Исполнение маленькой мечты», «В углу», «Путешествие из грустного в веселое»,  «Без Мурзика», «Двойка».

     Отношение ребенка к природе отражаются в зарисовках «Вечерняя песня», «Грустным вечером»,  «Сердитое утро», «Утро Нового года», «Светлым утром», «В лесу под проливным дождем», «Облачка», «Светлячок», «В ожидании зимы», «С добрым утром». 

Пьесы, написанные в танцевальных жанрах, знакомят учащегося со старинными танцами разных эпох и народов. Представленные в сборнике марши и шествия включают в себя их основные виды и типы. На песенных интонациях построены детские песенки и прибаутки («Веселая песенка», «Веселая прыгалка», «Чупа-чупс»), пьесы, интонационно близкие к русским народным песням, а также «Колыбельная», «Приветственный кант», «Ариозо», «Адажио», «Элегия».

     Этюды сборника, инструктивно направленные на овладение конкретными техническими приемами, решены как характерные пьесы. Например, этюды, формирующие навык игры легато по три, шесть, девять и двенадцать нот имеют следующие названия: «Светлое утро», «Облачка», «Happy and». Техника «двойного» штриха отрабатывается в этюдах «Злая училка и двоечник» и «В лесу, под проливным дождем», технике натуральных флажолетов посвящен этюд «Затаившиеся флажолеты». 

     Четвертая и пятая тетради —«30 ансамблей» для двух скрипок и фортепиано — построены на материале сольных пьес.

     Современная музыкальная педагогика уделяет все более пристальное внимание различным формам коллективного музицирования. Игра в ансамбле выявляет ряд новых возможностей в музыкальном воспитании юных музыкантов. В ином свете предстают перед учеником приобретенные в классе по специальности профессиональные навыки. Обучение становится более интересным, интенсивным и целенаправленным.

     Первая тетрадь ансамблей включает пьесы для начинающих. В них использованы приемы игры, уже знакомые маленьким исполнителям: деташе, пиццикато, пустые струны, игра в первой позиции, натуральные флажолеты, простейшие аккорды и двойные ноты, игра в удобных тональностях. Исполнение программных пьес обогащает кругозор и музыкальное восприятие.

Вторая тетрадь рассчитана на учеников, более оснащенных технически. Широкий мелодический диапазон требует позиционной игры, знакомства с разнообразными штрихами. Жанровые зарисовки способствуют развитию воображения, раскрывают богатые возможности самостоятельного творчества, широкого применения на практике художественных задач и технических приемов.

     Скрипичная редакция и компоновка учебно-методического материала осуществлена преподавателем Средней специальной школы-лицея Государственной Санкт-Петербургской консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова Л. А. Барановой. Эта редакционная работа отличается тщательностью и подробностью, а также строгой последовательностью пьес, построенной на освоении технических приемов скрипичной игры в порядке их возрастающей сложности.

     Данное учебное пособие является первым и удачным  опытом по созданию сборника авторских пьес, в котором содержится материал, который учитывает все многообразие технических и музыкальных задач, необходимых для развития юного скрипача. Музыкальный материал пьес ярок и доступен для ребенка, знакомит его с музыкой различных стилей и направлений — от музыки барокко, венской классической школы и композиторов-романтиков до музыки ХХ века.

 

Заслуженный деятель искусств РФ,

заслуженный работник культуры

                               Г. С. Турчанинова

 

 

     Ценным методическим «подспорьем» сборника являются примерные студийные  аудиозаписи,  прилагаемые  к  нотному  тексту и осуществленные профессиональными скрипачами:

​

Александрой Коробкиной (Россия, Партия первой скрипки, преподаватель школы-десятилетки при Санкт-Петербургской государственной консерватории, лауреат международных конкурсов),

Анастасией Субраковой (США, Партия второй скрипки, лауреат международных конкурсов),

Партия фортепиано – Ксения Гаврилова, преподаватель Санкт-Петербургской государственной консерватории, лауреат международных конкурсов.

Запись студии Санкт-Петербургской государственной консерватории, звукорежиссер Антон Танонов, 2010 год.

 

     Исполненные под руководством автора, они в значительной мере облегчают процесс освоения нового музыкального материала, способствуют выработке правильной исполнительской интерпретации пьес и раскрывают истинные намерения композитора.